尹暢在教孩子們唱歌。

面對(duì)鏡頭，孩子們頑皮的外表下流露的是淳樸、天真。

　　“跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作……”一首《青春修煉手冊(cè)》在肇東宋站中心小學(xué)五年三班的課堂里響起，孩子們唱得雖然有的不在調(diào)上、有的偶爾忘詞，但稚嫩的臉蛋上都洋溢著幸福的笑容，因?yàn)樗麄冇值葋砹艘恢芤淮蔚囊魳氛n，等來了他們朝思暮想的哥哥姐姐們。

　　這樣的音體美課堂，每周都會(huì)在每個(gè)班級(jí)開設(shè)一節(jié)課，任課“老師”都是來自哈商大創(chuàng)行團(tuán)隊(duì)的大學(xué)生們，每周往返4個(gè)多小時(shí)的路程，2個(gè)小時(shí)的課程，“老師”們已經(jīng)堅(jiān)持了半年多，共開設(shè)200多節(jié)美術(shù)、地理、音樂、心理等課程，孩子們一開始不會(huì)唱國歌、不識(shí)五線譜，到現(xiàn)在已經(jīng)能看著譜子哼唱……

　　“所有孩子的眼睛都那么清澈明亮，看視頻講故事，所有的孩子都那么專注，我知道他們很久沒有上過課外課了……”為了留住每次和孩子們互動(dòng)的回憶，“老師”們決定拿起筆，將每次的經(jīng)歷都記錄下來，用《支教日記》記錄美好的志愿服務(wù)。

　　7日，哈商大的學(xué)生們籌集了1500多本適合小學(xué)生讀的圖書，建立了愛心圖書室，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)課外知識(shí)。

　　1 孩子們：希望你們天天都來給我們上課

　　“老師好，老師又來啦真好！”7日中午，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的路程，記者隨大學(xué)生志愿者們來到宋站。大客車剛一停穩(wěn)，正好是下課時(shí)間，操場上正在玩耍的孩子們突然飛奔過來，在哥哥姐姐們面前轉(zhuǎn)圈圈，看到一箱箱的圖書，孩子們更是興奮不已。

　　將書搬到圖書室后，孩子們安靜地坐在各自的班級(jí)里，等待著最開心的一節(jié)課。

　　“音樂分通俗、美聲、搖滾等幾大類型，誰能說說搖滾樂是什么？”在肇東宋站中心小學(xué)五年三班的課堂上，身穿一身牛仔服的尹暢今天教孩子們音樂課，他抱著一把吉他坐在教室最中間，微笑著看著身邊的孩子們。

　　“搖滾就是挺瘋狂的。”“聽完搖滾感覺心里挺痛快�！薄皳u滾就是有點(diǎn)鬧�！薄�…班級(jí)里頓時(shí)“沸騰”了。

　　“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)如何善待身邊的人�！彼哪耆�班的課堂，潘子珩“老師”在和孩子們做心理課的游戲。在自由討論的時(shí)候，一名叫王鶴的女孩站起來大聲說：“老師，你們對(duì)我們真好，我希望你們天天都能來給我們上課�！甭犕旰⒆拥脑挘瑑晌焕蠋熝劾镩W現(xiàn)了淚光。

　　此時(shí)，宋站小學(xué)的每個(gè)班級(jí)里，都充滿了歡聲笑語，有地理歷史課、吉他音樂課、健康保健課、心理健康課……

　　2 大學(xué)生：孩子拽著胳膊說想我們，我哭了

　　每周兩小時(shí)的課，先坐公交車、再坐火車，志愿者們往返路程就要達(dá)4個(gè)小時(shí)以上，每周五風(fēng)雨不誤。“不能讓孩子們失望，他們渴望學(xué)習(xí)的勁頭，就是我們堅(jiān)持的動(dòng)力！”隊(duì)長侯繼瑩堅(jiān)定地說，每次最少來20多名學(xué)生，最多60多人，總共開設(shè)12種課程，每個(gè)班級(jí)盡可能配備2名志愿者，讓孩子們?cè)谟行У臅r(shí)間里學(xué)到更多的課外知識(shí)。

　　“讓這些支教大學(xué)生堅(jiān)持下來的原因，可能就是這些農(nóng)村孩子的變化。”宋站小學(xué)李校長告訴記者，半年前，自從商業(yè)大學(xué)學(xué)生第一次來支教后，學(xué)校的孩子們最盼望的就是周五。李校長說，支教大學(xué)生打開了農(nóng)村孩子們的眼界，讓他們了解了外面的世界。

　　“我印象最深的是有一次剛放完寒假去支教，孩子們一個(gè)多月沒見我們這些支教老師，拽著我們的胳膊說想我們，當(dāng)時(shí)我就哭了�！鄙虡I(yè)大學(xué)建筑系王璐是這批支教大學(xué)生中教得時(shí)間最長的一個(gè)，他說，支教的日子每一天都是感動(dòng)。

　　回憶起第一次給孩子們上課，王璐記憶深刻，那一雙雙渴望的眼睛齊刷刷地面對(duì)著自己，學(xué)生們的小身板也挺得筆直，他的一言一語孩子們都聽得非常認(rèn)真。那一刻，王璐覺得做個(gè)老師真好。

　　3 支教日記：每一字每一句流露出對(duì)孩子的愛

　　“到了教室，令我感到驚訝的是，在青磚鋪成的地面上放著一個(gè)火爐，火爐上面放著一個(gè)火鉗……”

　　“哥哥下次來能帶著你的畫板給我們看看嗎……看到孩子們渴求不舍的目光，我心中暗下決心，有機(jī)會(huì)一定要一一滿足孩子們的心愿�！�

　　“第二次去支教我把吉他背去了，孩子們圍著我要聽我唱歌，還跟著我一起唱，這些孩子比第一次活潑多了�！�

　　采訪時(shí)，記者看到了隊(duì)長手里的一份份隊(duì)員們寫的支教日記，每一句每一字都流露著對(duì)鄉(xiāng)村孩子們的愛，“是因?yàn)榇蠹颐看沃Ы毯蠖紝?duì)孩子們特別牽掛，所以就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，我覺得特別好，就都搜集起來，取名叫《大學(xué)生支教日記》�！焙铌�(duì)長說，日記跟支教生活一樣平凡，但卻會(huì)給人帶來不一樣的感動(dòng)。

　　“鈴鈴鈴……”時(shí)間過得很快，下課的鈴聲想起，志愿者們開始收拾自己的用具，背著吉他拿著畫紙離開了教室，當(dāng)志愿者們準(zhǔn)備登上大客車時(shí)，一群孩子從教室跑出來：“老師你們下次早點(diǎn)來，我們就在操場等你們了�！薄袄蠋熚覀兣膹堈瞻伞�…”

　　“孩子們的淳樸、天真，帶給大家很多快樂�！敝驹刚咄蹊凑f,孩子們最盼望的周五，也是我們最盼望的一天。