“剛上大學(xué)的時(shí)候，由于家庭條件不好，我特別節(jié)省，每天在食堂吃飯不超過(guò)六塊錢(qián)，早餐兩根油條一杯豆?jié){，一塊二。午餐晚餐的話(huà)，我們學(xué)校的食堂是可以打半份菜的，所以每次就4毛錢(qián)米飯加3個(gè)半份菜，兩塊錢(qián)左右。晚上上完自習(xí)回來(lái)如果餓的話(huà)，最多再加個(gè)茶葉蛋�！� 　　網(wǎng)友“Shannon”說(shuō)，就這樣過(guò)了一陣子。突然有一天，收到來(lái)自校園一卡通管理中心發(fā)來(lái)的郵件，讓他去領(lǐng)取生活補(bǔ)助360元。 　　“我一下子就蒙了，我從未跟人說(shuō)起我的家庭情況，盡管學(xué)費(fèi)是父母貸款，但在大學(xué)里我從沒(méi)跟任何人說(shuō)過(guò)我的家庭情況不好啊。”Shannon跑到一卡通管理中心詢(xún)問(wèn)：“為什么要給我發(fā)放生活補(bǔ)助？我從沒(méi)申請(qǐng)過(guò)，你們肯定是弄錯(cuò)了！” 　　工作人員說(shuō)，學(xué)校會(huì)監(jiān)測(cè)每個(gè)學(xué)生的一卡通在食堂的消費(fèi)情況，“如果每個(gè)月的消費(fèi)低于200元，就會(huì)自動(dòng)給你打生活補(bǔ)助�！边@番話(huà)，讓Shannon瞬間熱淚盈眶。 　　“竟然還有這種操作……”Shannon的這個(gè)回答，在知乎上收到了3.9萬(wàn)個(gè)“贊”。 　　故事沒(méi)完，還有“神進(jìn)展”。一個(gè)“家庭條件特別好”的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)了Shannon這件事。于是，“平常全身adidas”的他，在接下來(lái)的一個(gè)月里基本不去食堂刷卡吃飯了，改去餐館吃飯。這樣，他每個(gè)月校園一卡通在食堂的消費(fèi)不超過(guò)二十塊錢(qián)。他期待著一卡通中心的郵件，期待著輕而易舉白得的補(bǔ)助。 　　可是，日子一天一天的流逝，這位同學(xué)始終沒(méi)有等到郵件。他開(kāi)始焦急，他開(kāi)始瞎猜，他覺(jué)得有黑幕，他覺(jué)得學(xué)校的政策不公平、領(lǐng)導(dǎo)不作為、社會(huì)不公平……最終，他“正義凜然”的去一卡通管理中心質(zhì)問(wèn)。工作人員的答復(fù)是：“你的消費(fèi)記錄很少在食堂吃飯，所以根據(jù)我們的算法，不認(rèn)為你是貧困學(xué)生�！� 　　“我愛(ài)我的母校，中科大！”Shannon在故事的結(jié)尾說(shuō)，“我的母校有太多優(yōu)秀的東西是我由衷認(rèn)同的，氛圍、智慧、專(zhuān)注、低調(diào)等等。而這一刻，是一種直擊心靈的認(rèn)同感�！� 　　“還有這種學(xué)校，用心了。”“暖的，這才是帶有智慧的正能量！”“中科大真有人情味兒，也真厲害……”對(duì)這個(gè)“暖心+智慧”的故事，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。 　　“中科大僅僅一個(gè)簡(jiǎn)單的電腦程序，就解決了學(xué)子自尊和經(jīng)濟(jì)窘迫的對(duì)立面。人文關(guān)懷，亦是對(duì)學(xué)子無(wú)聲的教育，大贊！”網(wǎng)友“金鑾鈴”說(shuō)。 　　也有網(wǎng)友給Shannon留言，認(rèn)為這種補(bǔ)助方式“有空子可鉆”：“你那個(gè)同學(xué)應(yīng)該每次只刷一個(gè)饅頭送給你吃，然后到餐館點(diǎn)菜或者叫外賣(mài)！或者把卡借給貧困生用，這樣就可以領(lǐng)到補(bǔ)助了！” 　　用科學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷。那么，這種補(bǔ)助方式是否仍存在“漏洞”呢？ 　　中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)董雨告訴記者，這種方法的學(xué)名叫“隱形資助”，是中科大于2004年在全國(guó)高校中首創(chuàng)的，目的在于讓貧困生更加有尊嚴(yán)地接受資助。 　　“我們用一套算法在做這件事，初期的確存在一些‘漏洞’，比如有的女生因節(jié)食瘦身消費(fèi)較低，也有兩個(gè)人合作一個(gè)人用卡打飯一個(gè)人用卡買(mǎi)菜，還有少數(shù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生經(jīng)�；丶矣貌�，或者部分同學(xué)在校外吃飯等等。這些都在一定程度上造成一卡通數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)與真實(shí)情況不符�！倍�雨說(shuō)，為此，中科大從2005年起改進(jìn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)新生心理和家庭狀況進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查，綜合各院系平時(shí)掌握的學(xué)生生活情況，建立了每學(xué)期更新的貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)細(xì)致的情況統(tǒng)計(jì)和優(yōu)化的大數(shù)據(jù)分析，篩除不能反映真實(shí)情況的“壞數(shù)據(jù)”，為真正的貧困學(xué)生提供資助。 　　據(jù)了解，從2004年到現(xiàn)在，中科大已“隱性資助”貧困生4萬(wàn)人次，累計(jì)資助金額達(dá)600萬(wàn)元。近年來(lái)，全國(guó)多所高校到中科大“取經(jīng)”，這種“低調(diào)而溫馨”的做法已在越來(lái)越多的大學(xué)校園中施行。